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若是一个月内的素材,也可以在每个月抽出一天的时间来整理、归类、回顾.
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第二,带着问题去回顾
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做事情要有目的性,即便是回顾.比如你想搞清楚我这周究竟搜集了哪些素材,那你就带着这个问题去整理即可.
若是想弄清楚我这个月搜集了多少个素材,那你就带着这个问题去统计就可以了.简而言之,回顾是让你更加熟悉你所搜集到的素材,从而让你素材间产生更多的新关联.
三
写作素材的整理可以从上文提到的整理、归类以及回顾这三方面去203作,同时这也只是我个人的一些经验,具体的还需要读者们根据自己的写作爱好,有意识地收集、整理、处理素材.
在刚开始可能需要花费相当多的时间与精力,但最后肯定是收获满满,因为你已经有了属于自己的"写作素材武器库"啦!
在上篇文章《关于写作,大多数人所忽略的那一步》中,收到蛮多朋友的反馈,其中最大的是如何整理自己所搜集的写作素材,那么此文就为大家提供指导方向.
整理作文素材的三个途径
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[整理作文素材的三个途径]随着时代的发展,一个人的写作水平已经成为衡量人才的一个标准,整理作文素材的三个途径.因此,历年的高考(高考新闻,高考说吧)都把写作当作必考内容,而分值也有增加的趋势.鉴于此,笔者认为,提高学生的写作水平已显得至关重要.而就目前而言,学生写作上存在的最大问题是语言贫乏,内容空洞.归根结底,是学生的积累不够.根据本人多年的教学经验,我认为,学生的写作素材主要源于以下几个方面:一、源于生活.俗话说的好:"巧妇难为无米之炊."写作当然需要积累.有的学生可能会说:整天生活在校园,生活单调枯燥,除了教室、寝室、食堂三点一线外,就是考试、练习、笔记,哪有令人惊天动地的事?哪还有澎湃激动的情?哪见到赏心悦目的景?此言差矣!社会大校园,校园小社会.一张发黄的照片,一片秋日的落叶,一缕透进的阳光,一截用旧的铅笔,或许都蕴涵着某种含义,一段往事;同学情,师生谊,父子团聚之乐,母女相逢之欢,均可记可叙;课堂上触发你感动的一句话语,203场上几个矫健的英姿,蓝天中几朵舒卷的白云,皆可圈可点.生活是积累,哪里有生活,哪里就贮存着丰富的材料宝藏,看你是否能去发现和挖掘."生活中不是缺少美,而是缺少发现."世事洞明皆学问,人情练达即文章.二、源于书本.语文课本上的文章,一般都是文质兼美的,只要教师善于引导,很多文章中的事迹和语言,都可以作为学生写作的素材.比如,在教授高中语文第二册的《米洛斯的维纳斯》时,可引导学生明白这样一个道理:残缺也有美,残缺也是美,维纳斯正是缺少了双臂,才显得如此美丽迷人,作文素材《整理作文素材的三个途径》.不要为自己的某些缺陷难过,也许你的缺陷,会带给你与众不同的美丽,会带给你不同与常人的勇气,毅力和成功.那么,这个材料,这样的道理,就可以用于"缺陷""身残志坚"等话题.高中语文第二册的《游褒禅山记》中的名句"世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远",就警示着后人:到"险远"处去寻求"奇伟、瑰怪、非常之观".没有天上掉馅饼的事,要想成功,必须付出心血、汗水和艰苦的努力.这个名句可用于"努力""最好的风景""更上一层楼"等话题.在教授高中语文第三册的《假如给我三天光明》时,可引导学生思考:我们常常觉得自己是一个倒霉的人,不幸的人,可怜的人,但往往并不知道自己是在幸福之中.对比海伦凯勒,你有和感想?她希望得到三天的光明,她要充分利用那三天的光明,来获得人生的价值与幸福.但是,想想,我们有多少个"三天"是在瞌睡之中,是在冥想之中,是在闲聊之中,是在胡混之中度过的?这样的一种现象,可用于"时光""生命""幸福""价值"等话题.三、源于报刊,电视,广播等媒体.由于全国高考是选拔性考试,它要选拔的是德才兼备的人才.它既是对智能的测试,又是对德能的测试.全国高考作文命题不会也不可能远离当时的时事背景,让学生钻进象牙塔中去写不食人间烟火的八股文.再者,中国的文化传统一向注重"文以载道",教师的职能首先就是"传道",所以,全国高考作文命题总是与当时的时事、热门话题有着千丝万缕的联系.这就要求教师必须留心时事,注意热门话题,把这些及时传达给学生,让学生跟上时代,跟上形势.比如历年的"感动中国十大人物""CCTV体坛人物""CCTV中国十大经济人物"等,这些人物身上,往往都凝聚着某种足以感动人的精神,闪烁着时代的光芒,教师可以把这些人的事迹,精神,以及对他们的评价印在篇子上,发给学生,让他们在受到精神鼓舞的同时,记忆下来,留待写作之用.（）〔整理作文素材的三个途径〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】
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