摘要：
神仙作文开头(满分高考作文神仙开头)如何指导小学二年级学生阅读课外书籍?二年级买什么书给孩子看作文辅导提高孩子写作水平导读,顾名思义,就是引导孩子阅读,一般在孩子阅读... 神仙作文开头(满分高考作文神仙开头)
如何指导小学二年级学生阅读课外书籍?
二年级买什么书给孩子看作文辅导提高孩子写作水平
导读,顾名思义,就是引导孩子阅读,一般在孩子阅读一本书之前进行.根据作品特点,可以有多个切入点.
5、爷爷一定有办法:《爷爷一定有办法》是2013年4月明天出版社出版的图书,作者是（加）吉尔曼,由宋佩进翻译成中文.本书写的是一个充满智慧的老爷爷用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、纽扣……它原本是一个流传已久的民间故事,作者用重复而富节奏的文字来重述,既温馨又朗朗上口.
神仙作文开头(满分高考作文神仙开头)
强调整合.上面的诸类"活动"划分其实存在着很大程度的交叉,艺术延伸中有"肢体",生活延伸中有"文学",自然延伸中有"生活",等等.这说明,延伸活动其实是基于作品基础的文学阅读的多领域综合体验活动.《一百条裙子》的延伸活动"设计自己想象中的裙子并配上设计说明",就包含了多个领域智能的唤起与培养.
把读书引向深入,才是读书会的真正目的,要做到这一点,就需要教师具备追问、点拨、归纳、评价、激励、调控等方面的本领.
除了上述书籍之外,《玩具历险记》也是二年级的课外阅读书籍,本书讲述了拉非是一头绒毛玩具水牛,珍珠鱼是一只蓝色的绒毛玩具珍珠鱼,塑料其实是一个红色的橡胶球.这三个玩具的主人,是一位不满七岁、刚刚上学的小姑娘.三个好朋友生活在一起,相亲相爱,又"争风吃醋".作者向读者展示了三个好朋友这些引人发笑、感人的历险故事.
（二）以"情节内容"为切入点
神仙作文开头(满分高考作文神仙开头)
4、中国历史故事:《中国历史故事集》是2009年2月1日中国少年儿童出版社出版的图书,作者是林汉达.这是一部连续的历史故事集,从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止,是一部优秀的历史读物.
这里的延伸活动,自然同重在激趣的导读、旨在分享提升的讨论不同,行为方式带有更多的个性化特质.延伸的向度应该是多元的,大致有:艺术延伸、生活延伸、自然延伸、肢体延伸、文学延伸.可作续写、仿写,可读相关作品,如有兴趣,还可就该作品该作家进行专题小研究.延伸活动的设计看似随意,实则精心.有别于话题讨论的是,延伸活动并不需要完全扣住作品的一个细节、一个局部,甚而一处闲笔.具体设计时,我们主要出于这样几方面的考虑:
（一）以"书名"为切入点
三、巧妙整合,拓展延伸
神仙作文开头(满分高考作文神仙开头)
"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料."这是《语文课程标准》给我们提出的要求.这句话中的关键点是"读整本的书".问题也随之而来,这整本的书该怎么读呢?教学中我尝试着从以下几方面去做:
我们不能把一部作品讨论交流的结束当作活动的中止,相反,我们认为,此时,学生由于观点的碰撞、心得的交流而获得了崭新认识的生长可能,其阅读体验正激发起新一轮波峰.教师应该把握这一时机,巧妙整合资源,进行拓展延伸,顺势将阅读活动进一步引向更为广阔的时空,让阅读呈现推波助澜、后浪赶前浪的理想态势.
要想让孩子保持浓厚的阅读兴趣,组织学生深入讨论是必不可少的.学生通过对书的讨论,不但理清困惑、深化理解,还能分享快乐、分享经验,增添阅读的兴趣.如何组织学生进行整本书的阅读讨论呢?
讨论要有话题.话题是讨论的灵魂,一个好的话题,既能反映阅读材料的主题,又能激活学生的阅读积累和生活经验,触动学生思维和心灵的琴弦.
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小学恒作文指导
3、告诉我为什么:《告诉我为什么》是武茂所著一部少儿读物,由中国少年儿童出版社出版.本书内容有:日月星辰;气象万千;锦绣大地;江河湖海等.
有价值的讨论话题着眼于对作品的整体把握和意味世界.有价值的话题产生于学生的认知冲突.当所选择的话题与学生的认知发生一定程度的冲突的时候,学生讨论的积极性最为高涨.《漂亮老师和坏小子》是杨红缨校园小说系列作品之一,一位老师分析小说中的人物"漂亮老师米兰"和"坏小子H4"形象时,设计了这样的提问:"这四个H4真是坏小子吗?说说你的理解;你认为他们是什么样子的孩子?""你认为米兰老师是一个怎样的老师?从作品中找出有力的证据;有人说米兰做事不认真,没有资格当老师你怎么看?"这些问题,与孩子的观点有一定冲突,孩子们当然有话可说.
（一）设计怎样的话题
